每个孩子都有一个关于童话的梦，梦里有美丽的公主、深情的王子、恶毒的皇后、昏庸的国王，还有会说话的小鸭子和会跳舞的白天鹅。听着做童话故事入眠的孩子，如同插上了想象的翅膀。然而当孩子仰起头问你件“天黑了是因为太阳公公累了，要回家休息了吗？”你只当他是因为不懂科学知识而显得天真可爱，于是一笑而过。虎子长得人如其名，虎头虎脑的，更常常发表一些虎头虎脑的言论，可爱得很。阴历十五的晚上，一家人吃完饭在阳台上聊天，虎子却一直在天上找来找去。妈妈问他：“你找什么呢？”虎子头也不回：“我找月亮呢，月亮刚才还在，怎么现在找不到了呢？妈妈你说它是不是又被天狗吃掉了呀？”一家人一听这话，哈哈大笑起来。虎子马上垂下了头，以他的经验看，他可能有说错了什么话。

爸爸观察到虎子的异样，说“儿子你真聪明，月亮是又被什么东西吃了，不过这次不是天狗，是云彩。云彩可吞不下月亮呀，不信你看着，月亮一会儿就会被云彩吐出来的。”听了爸爸的话，虎子马上恢复了神采奕奕的眼神，观察天空观察得更仔细了起来不出爸爸所料，月亮一会儿一点一点地爬了出来，虎子高兴地欢呼家人相互一个眼色，谁也没有再大笑。家长往往注意不到孩子的想象力是多么重要，更不知何时以及如何培养孩子的想象力。想象力不仅是孩子生活的调味剂，更能帮助形成发散性思维，进而培养出优秀的创造力。而创造力将在孩子的一生中占据着重要的地位。

当孩子跟你说着太阳公公、月亮婆婆的时候，不要一笑置之，试着俯下身来配合他、引导他说下去，你会发现他几乎能勾勒出一个精彩的童话放事，他的想象力是多么强大，他脑海中的画面是多么美好。如果不加重视，这种与生俱来的想象力是会随着孩子年龄的增长和知识的增多而与日递减的，千万不要轻易地放过这个培养孩子的想象力事半功倍的大好时机。

孩子的想象力有时候表现得很隐蔽，并不容易发现。除了无忌的童言重活、模仿性强的角色扮演等显性的表现，还有很大一部分想象力表现在隐性的地方，比如将无生命的东西拟人化看待等。父母不够重视，也就缺乏引导，孩子就会慢慢失去“天马行空”的激情。想象力似乎表现在每一个孩子身上，那么想象力是一种与生俱来的品质吗？其实不然，孩子的想象力除了与遗传因素有关之外，还取决于以下各项因素：

1。知识储备水平。

想象力形成的基础是对事物具备基本的认知。孩子在获得了一定的知识储备以后，就有了想象的基础条件。但这时，孩子对事物的认知仅仅局限于表面，不能深及本质，这反而为他随意联想提供了条件，也就发展出了各种想象，有时甚至不着边际。比如孩子会将汽车、飞机、毛虫类事物。因为在孩子的眼里，它们都是运输工具，所以在孩子的想象里，汽车是可以飞的，也是可以在树上爬的。这说明孩子的想象力中联想成分少，而幻想成分多，可以漫天地想象，受到的拘束很少。但随着年龄的增长、知识储备的增多，孩子的想象力会发生质的变化

观察力。孩子对一个事物产生想象定是在对它进行了观察的基础上的。观察所得到的结论常常与孩子已有的认知有所出入，这就刺激了孩子的联想。因此，应该鼓励孩子的观察习惯。观察不仅能够刺激想象，还能激起孩子的求知欲望，使其思维一直处于活跃状态，这对孩子想象力的培养也是大有好处的。在解决问题时，很多人往往一条路走到黑，非要走通不可；而很多并品发散思维。

不聪明的人却懂得转个弯，换一条路走，换个角度看问题，路马上开起来。这就是发散思维的作用。孩子由于其年龄及经历的关系，思维相今大人来讲是活跃的，尚不能形成固有模式，因此这时候锻炼培养想象力是很有成效的。如果孩子小小年纪，思维就常常固定于一个面不得发散，那就不容易有丰富的联想。