有关儿童时代的追忆，很多人都拥有一些难忘的童年经历。这些童年时代的经历有的很可能对自己来讲是一种开心，对别人而言可能是一种调皮不听话的行为。

如针对中小学阶段的儿童而言，写好一次作文很可能比登天还难。可是孩子的想象力却有助他们跨上云彩，触碰蓝天白云。

而针对改进作文的教师们而言，改进小学生的写作确实是个“抓狂”的事情。为何这样讲，实际上这都归结为于小学生们的想象力。

01《姑姑》作文爆火，姑姑也“爆火”

教师改进小学生写作内容时，往往会见到一些令人啼笑皆非、精彩的片段，一方面体现了小学生那丰富多彩的想象力，什么都引起他们的想象，另一方面教师改进的过程中会无法落笔。在无法落笔这些方面并不是指小学生所写的作文“没眼看”，反而是融合小学生自己年龄过程来看。

他们所作的内容是很合乎本身具体情况的，仅仅这丰富多彩的想象力，让社会经验丰富的教师看来的确有点儿有意思迥异。从而教师们就深陷了“抓狂”、“无法落笔”及“啼笑皆非”的处境。那究竟哪种类型的内容能让平常镇静自若的教师目瞪口呆呢？

一篇名叫《姑姑》的作文近日在网络上刮起了很大的风，不止是布置这篇作文题目的教师惊了，读过的网友也陆续因这篇写作文的这名学生“担忧”，有些人表明写作爆火，你们家姑姑也会火吧。这篇作文题目的题目让学生是写一位自己身旁的亲属，可以写严格的父亲，温柔的妈妈，仁慈的姥姥，仁善的奶奶这些。

以上这种是许多学生想起的写作内容，但有一个学生写的是自已的姑姑，作文题《姑姑》看上去很正常，可是当教师悦读内容时更加感觉有意思。前边一段的内容还算好，这名学生勾勒了姑姑的相貌，姑姑对待他也很好，这名姑姑不但十分